CBL结合OSCE教学法在中医心血管内科临床教学中的效果分析

• 作者: 王振常 覃裕旺 黄晶晶 黄鸿娜
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 案例中心教学法 客观结构化临床考试 中医 心血管内科 临床教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 字数: 3420字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2019.06.025

摘要

目的 探讨实行案例中心教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)教学法在中医心血管内科临床教学中的效果.方法 研究对象为2018年1月-2018年3月某院心血管科实习生共64名随机分为对照组32例和观察组32例,对照组采用传统教学模式(LBL),观察组采用CBL联合OSCE教学模式.比较两组考试成绩及教学满意度.结果 观察组实习生病史采集、查体和病例书写,临床病例分析,理论考试及临床操作技能成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生对教学满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在心血管内科实习生教学过程中采用OSCE结合CBL的模式能够提高学生各项考核成绩,更加全面、真实反映学习成果,同时更能够满足学生需求,但是也对教学资源提出更大的挑战.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振常		118	494	11.0	17.0
2	覃裕旺		30	159	8.0	11.0
3	黄鸿娜	广西中医药大学第一附属医院肝病科	43	65	5.0	6.0
4	黄晶晶	广西中医药大学第一附属医院肝病科	83	217	8.0	11.0