基于激发学生学习动力的大学理科教学改革

• 作者: 曾庆光 李远兴 杨为家 赵丽特 陈毅湛
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 大学理科教学 激发式教学 学生为中心 多维度教学 互动式教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 大学物理教学
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 字数: 5148字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2019.12.005

摘要

主要是提出一种基于激发学生学习动力的大学理科教学方法.目前大学理科教学主要存在学习内容繁多,教法单一,学生疲于学习等现象.笔者在国内多年的理科教学经验的基础上,结合加拿大UBC(英属哥伦比亚大学)的高等教育理科教学研讨经历,探索一种适合国内大学理科教育的新型教学方法.该教学方法旨在激发学生学习动力而进行多方位的改进,从以教师为主导的课堂教学改革为以学生为主导的教学方法,从单一的课堂授课讲解,提升为多维度、互动式、讨论式和两步测试法等教学模式.通过教学方法的改革,即以学生学习为中心,激发学生的学习动力,从而提高大学理科的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾庆光	五邑大学应用物理与材料学院	46	155	7.0	9.0
2	陈毅湛	五邑大学应用物理与材料学院	11	13	2.0	2.0
3	李远兴	五邑大学应用物理与材料学院	10	13	2.0	3.0
4	赵丽特	五邑大学应用物理与材料学院	18	45	4.0	6.0
5	杨为家	五邑大学应用物理与材料学院	2	0	0.0	0.0