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让应用文教学回归“应用”——从一则高考作文题说起
让应用文教学回归“应用”——从一则高考作文题说起
作者:
顾颖润
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
应用文
功能语境
文体知识
教学逻辑
主体意识
摘要:
让小学应用文教学回归“应用”,可以构建功能语境,提供应用文写作的“软环境”;紧扣文体知识,夯实应用文写作的“硬实力”;把握教学逻辑,规划应用文写作的“路线图”;树立主体意识,发挥应用文写作的“主动性”。
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文献信息
篇名
让应用文教学回归“应用”——从一则高考作文题说起
来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
学科
教育
关键词
应用文
功能语境
文体知识
教学逻辑
主体意识
年,卷(期)
2019,(11)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
59-62
页数
4页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
顾颖润
江苏省南通师范学校第一附属小学
15
0
0.0
0.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
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教学逻辑
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研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位:
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-4632
CN:
32-1791/G4
开本:
16开
出版地:
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号:
28-401
创刊时间:
2009
语种:
chi
出版文献量(篇)
4227
总下载数(次)
160214
总被引数(次)
1867
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