基于选文类型的课程自觉与重构——以《纪念白求恩》为例

• 作者: 王清
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 课程自觉与重构定篇例文样本用件
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 4492字
• 语种: 中文

摘要

囿于历史和语文教材编撰的局限性,当下语文教材对文本类型的模糊性定位,从不同程度上紊乱了课程理路,制约了语文教学研究与实践的深入发展.一线教师要想从真正意义上提高学生的语文素养,实现自身的专业发展,就必须有敏锐的课程自觉意识,必须对教材中的文本类型的定位进行分析与研究,并根据课程标准和具体学情,进行或"定篇"、或"例文"、或"样本"、或"用件"式的课程重构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王清		32	9	2.0	3.0