“案例研究学习”对教师培训途径的启示——让“克隆课”帮助教师生出“自我飞升”的坚强翅膀

• 作者: 许卓娅
• 来源期刊: 今日教育:幼教金刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教学法 案例 研究 教学 病症
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 4-11
• 页数: 8页
• 分类号: G615

摘要

一、起源及相关背景的启示案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching),案例本质上是提出一种真实问题的研究情境,鼓励学生积极参与研究,而教师于教学中则扮演着设计者、引导者、组织者和激励者的角色。案例教学(Case Method)最早起源于医学教学中,为启发学生掌握对病症的诊断及治疗,医学院的教授将不同病症的诊断及治疗过程记录下来做成案例,用于课堂分析,以培养学生的诊断推理能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许卓娅	南京师范大学学前教育系	97	128	6.0	9.0