“互联网+研学后教”课堂教学策略运用研究——以小学信息技术线上线下深度互动教学策略为例

• 作者: 佘馥秀
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 互联网+ 研学后教 教学策略 信息技术
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教法
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

以小学信息技术课堂教学为例,介绍了“互联网+研学后教”的教学策略研究.通过分析当前小学信息技术课堂教学的困境,提出“互联网+”课堂教学的必要性,融合区域特色教学“研学后教”理念,重点阐述了运用“线上研学—线下活动一线上交流—线下构建”系列深度互动教学策略的课堂模型,旨在通过课型案例研究,完善高效的“互联网+研学后教”课堂实施模式,推动学科创新发展,提升农村小学办学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘馥秀	广东省广州市番禺区南村镇中心小学	2	0	0.0	0.0