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摘要:
"中国现当代作家作品研习"学习任务群的实施应基于核心素养设计单元目标,依据单元目标整合研习内容,在此基础上创设任务情境、精读研习文本、开展多元评价.在整个研习过程中,教师应以学生为中心,精心设计言语实践活动,让学生在参与中体验,在亲历中建构,促进学生语文核心素养的整体提升.
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论明代四六书启总集对当代作家的经典化
明代
四六书启总集
当代作家
经典化
中国现当代文学作品的英译研究
中国现当代文学
中译英翻译
英语翻译
基于民间理念与当代情感解读中国现当代文学
民间理念
当代情感
现当代文学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 "中国现当代作家作品研习"任务群的目标、内容与实施
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 中国现当代作家作品 学习任务群 核心素养 单元目标
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 教学方略
研究方向 页码范围 57-59
页数 3页 分类号
字数 4677字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
中国现当代作家作品
学习任务群
核心素养
单元目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
chi
出版文献量(篇)
8598
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