发展性教学评价理念下应用型院校课堂教学质量评价的现存问题与出路

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量评价 应用型人才培养 教学评价理念 院校 《教育与职业》 课程教学质量 评价反馈 转型发展
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: F0004-F0004
• 页数: 1页
• 分类号: G642.421

摘要

杨平在《教育与职业》2019年第1期撰文指出,课堂教学质量是影响应用型人才培养的核心要素,提升课程教学质量是应用型院校实现转型发展的必然选择。基于发展性教学评价理念,目前应用型院校课堂教学质量评价工作还存在评价目标偏离、评价内容过于单一,评价手段有待完善、评价结果反馈不及时等问题,应用型院校应当转变评价目的,丰富评价内容,改善评价方式,重视评价反馈。