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在读中感悟在悟中积累 ——小学语文阅读策略研究
在读中感悟在悟中积累 ——小学语文阅读策略研究
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摘要：
小学语文教学中阅读是其中最主要的组成部分,对学生语言表达能力及知识的掌握十分关键.而阅读质量是促进语文教学深入开展的前提.提升小学生的阅读理解能力,促进教学质量的提高,是当前小学语文教学的重点内容之一.本文就小学语文阅读教学进行了分析与研究.
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小学语文阅读教学中实现自读自悟
小学语文
阅读教学
教师引导
学生
自读自悟
积累架起感悟的桥梁 ——以小学语文阅读教学为例
小学语文
积累
阅读教学
浅谈在小学语文低年级教学中如何引导学生在读中感悟
小学语文
低年级教学
读中感悟
小学语文教学中要以读为本，读中悟情
自主阅读
自读自悟
培养语感
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 在读中感悟在悟中积累 ——小学语文阅读策略研究 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 语文阅读 教学有效性 策略研究 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（1） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 69 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1601字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
语文阅读
教学有效性
策略研究
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研究分支
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期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
总被引数（次）
40
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