情境任务下的写作教学——写作教学课《静态也传情》的反思

• 作者: 刘云
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 产品说明书 《静态也传情》
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2019,（8）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G623.24

摘要

写作教学的关键在于设计合宜的写作任务。在设计写作任务时要考虑写作情境与学生生活需要的关联度,要考虑学生的年龄特点;在确定学习元素时要基于语篇类型和写作过程两个视角,找出学生的主要困难或问题;在设计和运用学习支架时,既要提供全程的支持,又要区分重点与非重点。我的写作教学课《静态也传情》就是基于这些认识设计安排的。

作者信息

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1	刘云		2	0	0.0	0.0