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识字教学:于义理中得情趣
识字教学:于义理中得情趣
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摘要：
针对识字教学模式僵化、形义分离的问题,本文基于汉字造字的规律,以图解溯源、构件旁缀、歌诀创编等为策略进行识字教学,以促进学生系统掌握识字方法,建构科学的识字体系,有效提升学生识字能力。
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多元方式下的情趣化识字教学探究
趣味识字
自主识字
生活识字
让教学溢满情趣让识字科学多元
激发兴趣
习得方法
团结协作
走向生活
阅读拓展
数学教学中的情趣培养
情趣意境
融教于乐
巧妙质疑
识字教学中培养学生创新能力的尝试
猜想中创新
动手活动中创新
识记字形中创新
理解字义中创新
内容分析
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研究主题发展历程
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字理策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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