基于认知学习风格的高校人文素质类课程教学改革探索

• 作者: 何珮珩 王姝琛
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知 学习风格 人文素质 高校教育 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.11.004

摘要

借鉴西方认知学习风格的理念与研究成果,调研学生学习能力和认知风格的差异,根据调研结果将学生分成若干学习小组.根据学习风格设计教学内容,为不同风格小组匹配不同教学资源与任务.学生利用网络平台进行小组式自主学习,在学习过程中对学生进行实时监控与效果评价,为高校人文素质类课程教学改革探索一种新模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王姝琛	长春中医药大学基础医学院	32	63	4.0	5.0
2	何珮珩	长春中医药大学基础医学院	6	3	1.0	1.0