通识教育改革进程中新生研讨课的创新探索与效果评估

• 作者: 曹阳
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 新生研讨课 通识教育 改革进程 效果评估 创新探索 人才培养模式 课程教学 教育改革
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G649.712

摘要

一、通识教育改革新探索:开设新生研讨课通识教育一词最初发端于美国,后被引入我国高校,并实行了一系列本土化改造.通过通识教育改革,探索在通识教育改革中引入先导式课程一新生研讨课一已经成为人才培养模式改革中的有益选择。二、专业认知、学会学习、规划未来:新生研讨课课程教学的目标新生研讨课属于通识性方法论领域的课程,课程内容围绕专业认知、发展规划、学会学习、通识能力、大学生活指导等方面展开。