构建教师个性的多维空间——“同课异构”中教师个性的塑造

• 作者: 邹水平
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 教师个性 多维空间 《桃花源记》
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2019,（9）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

为了促进教师的专业成长,提高教学质量和展现教师个性风采,各地以'同课异构'为平台,搭建了教师展现个性的多维空间。那么教师如何把握'求同存异'的精髓呢?笔者认为,就是在尊重课文内核的大前提下,最大限度地发挥不同授课者的潜能,从多角度、多层次去演绎同一篇课文、同一堂课,最终达到丰富课文内核的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹水平		3	0	0.0	0.0