思考、表达、成长 ——浅析小学语文阅读教学对学生的促成作用

• 作者: 段荣武
• 来源期刊: 儿童大世界（上半月）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 促成作用
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 字数: 1578字
• 语种: 中文

摘要

阅读是学生从书本、报纸、杂志等书刊上获取信息和知识的重要途径,并且,随着小学语文新课程改革的深入贯彻与落实,小学生的阅读能力和书本阅读量受到了相关教育部门和社会广大群众的关注,如何培养和有效提升小学生的语文阅读能力变成了小学语文教师课堂教学的重要内容.也就是说,作为小学语文教师的我们,在开展小学语文教学活动时要着重培养学生的阅读能力,重视阅读教学,利用各种教学工具和教学方法提高学生的阅读能力,让学生们在文本阅读过程中收获更多的知识,逐渐完善自己的人格,进而全面发展、健康成长.鉴于此,本文将以小学语文阅读教学作为文章撰写的切入点,结合笔者多年实践教学经验,简要分析当前阶段的小学语文阅读教学对于个的促成作用,希望对广大教育同仁有所帮助,才疏学浅,撰文唐突,如有不实欢迎指正交流.

作者信息

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