群文阅读的价值探讨与课程实施

• 作者: 陈家尧
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 群文阅读 文本 课程实施
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读的价值在于它是一种基于生活常态的阅读,是单篇阅读走向整本书阅读的桥梁,有助于学生学会研究性阅读,培养高阶思维能力.在目前的实施中,群文阅读存在议题失当、文本无序、引导失度等问题,议题目标化、文本结构化、过程建构化、结果评价化是其解决策略.