基于小学低年段识字的教育教学方法研究

• 作者: 黄卉怡
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 小学语文 识字教学 科学性 趣味性
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 策略
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 字数: 3684字
• 语种: 中文

摘要

汉语作为一种古老的、表意形声文字,超越时空地传承着华夏文明.汉字已有上千年的历史,自汉字的出现就伴随着识字教学的开始.从《史籀篇》到《三仓》到《急就篇》再到"三、百、千"乃至当代的小学语文课本,前人积累了丰富的识字教学经验.思想家笛卡尔说过,"没有正确的方法,即使是有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索."要想让学生学好汉字,必须找到科学的、恰当的教学方法,而对于小学生,尤其是低年段的学生来说,识字教学的趣味性又显得尤为重要,所以笔者试图从科学性与趣味性两方面入手浅析低年级学生的识字教学,以期求得科学性与趣味性相结合的、实用的识字教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄卉怡		2	0	0.0	0.0