注重文本“创读” 提升学生语用能力

• 作者: 季永丽
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 文本创读 语用能力
• 年，卷（期）: ddjylc_2019,（1）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

如今,小学语文教师在教学中非常注重文本“创读”,提升学生语用能力,这体现了崭新的教学思想,为学生创造性学习创造良好条件。教师在课堂教学中成功启动创读模式,给出针对性引导,不仅能够提升学生阅读感知品质,还能够培养学生良好学习习惯,对文本形成个体性认知和体验,实现语用实践的跨越性成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季永丽	福建省浦城县莲塘学校小学部	1	0	0.0	0.0