绩效导向的大学本科教学质量评估模式探析——基于英国“卓越教学框架”的技术性分析

• 作者: 王中奎
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教学质量标准 英国高等教育 教学框架 绩效导向 纵向对比 层次水平 等级评估 卓越教学
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

新启动的“桌越教学框架”是一种绩效导向的等级评估新模式,它在注重大学多样性的基础上,通过对教学质量层次水平进行纵向对比评估,把引导、提升和奖励英国高等教育更高的教学质量标准作为终极目标。