精准知识:习作教学中从生产到生成

• 作者: 王健
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 语文教师
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

一、精准知识如何生产出来一直以来,我们发现,在习作课堂上,习作教学没有什么内容可教,学生的写作水平似乎和老师的教没有多大关系。例如,写人的习作教学,三、四年级是教从语言、动作、神态、心理活动等方面来写人,五、六年级还是教从语言、动作、神态、心理活动等方面来写人。唯一不同的是,字数要求不同,三年级300字、四年级400字、五年级六年级500字。我们习作教学没有年段的边界,习作教学不知道教什么。大多数老师在作文课堂上做什么?只是在布置习作要求,或者说是在告知学生目标性知识,并没有教学生写作,或者说缺少过程性写作知识的指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健		81	165	7.0	10.0