论文降重
免费查重
学前融合教育的内涵困境及策略研究
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
中国的特殊教育在这个时代的影响和带动下,逐渐得到社会各界的高度重视,近年来,除了尊重个人的教育权之外也强调无差别对待,保证个人受教育的权利,也逐渐将特殊教育的实施延伸到学前融合教育的领域。如今,开展融合教育已经成为了一种教育使命感。
推荐文章
学前融合教育的内涵、困境和策略
学前特殊儿童
融合教育
教学困境
对策
学前融合教育的内涵、困境和策略
学前特殊儿童
融合教育
教学困境
对策
学前教育学的教学困境及解决措施研究
学前教育学
教学困境
解决措施
探究学前教育内涵式发展
学前教育
内涵式发展
保障机制
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 学前融合教育的内涵困境及策略研究 | ||
| 来源期刊 | 当代教研论丛 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学前融合教育 内涵 困境 策略 | ||
| 年，卷（期） | ddjylc_2019,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 131-131 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G619.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (1)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2012(1)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（0）
2019(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学前融合教育
内涵
困境
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教研论丛
主办单位：
黑龙江省哈尔滨市教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-6517
CN：
23-1586/G4
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市道外区景阳街21号
邮发代号：
14-352
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
8830
总下载数（次）
30
期刊文献
相关文献
推荐文献
