多元联合教学模式在康复医学实践教学中的探究

• 作者: 于庆 杨雪 陈述
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 多元联合教学模式 康复医学 实践教学
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 1852字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.07.159

摘要

目的 探究多元联合教学模式在康复医学实践教学中的应用效果及意义.方法 选择该校康复治疗专业的两个班级学生作为研究对象.其中一个班级为教改班,另一班级为对照班.教师对于教改班的康复医学实践教学采用计算机辅助教学、以问题为中心教学和案例为基础教学的联合教学模式,对对照班采取传统的常规教育模式.实施期为一个学期,在学期结束后对学生进行理论和实践的考核,综合考核以及调查问卷的结果,反应教学的最终效果.结果 教改班级的学生在思考问题、分析问题能力、解决问题能力、动手能力、沟通能力、学习兴趣增加等方面的表现均优于对照班.学生的平均成绩也较高.结论 多元联合教学模式在康复医学实践教学中的应用有助于增强学生的思考能力、分析问题能力、解决问题能力、动手能力、沟通能力和学习兴趣,提高学生成绩,同传统的教学模式相比效果更佳,应在教学中广泛应用.教师也应提高自我对多元联合教学模式的教学水平,满足学生们的未来发展需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于庆	吉林医药学院附属医院康复医学科	25	32	3.0	3.0
2	杨雪	吉林医药学院附属医院康复医学科	14	16	2.0	3.0
3	陈述	吉林医药学院附属医院康复医学科	15	20	2.0	3.0