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摘要:
《语文课程标准》(2011年版)在第三和第四学段'目标与内容'中新增了非连续性文本阅读,提出了扩大学生阅读面及改变阅读方式的要求。所谓非连续性文本,多以统计图表、图画等形式呈现,有很强的实践性特点。现行的小学语文教材中并未涉及非连续性文本教学的单元或知识点,现成的非连续性文本的可用素材少之又少。该如何来解决非连续性文本'无米下锅'的尴尬局面呢?一、巧用语文课程资源(一)巧用课文内容表格是非连续性文本的一种极其重要的形式。
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文献信息
篇名 小学语文拓展非连续性文本资源的途径
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 非连续性文本 课文内容 课文插图 新型玻璃
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52-52
页数 1页 分类号 G623.2
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1 廖秋玲 6 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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非连续性文本
课文内容
课文插图
新型玻璃
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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