基于微信的PBL对分课堂在《C语言》教学中的应用

• 作者: 马琴
• 来源期刊: 活力
• 关键词: C语言 对分课堂 职业院校 PBL
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 225
• 页数: 1页
• 字数: 1485字
• 语种: 中文

摘要

针对现在高等职业院校C语言课程课堂学生上课旷课率高、玩手机、不发言,师生交互很少、主动性低、学生被动接受、难以培养思维能力和探索精神等教学现状,同时也为了提高高职院校C语言课程教学质量.对高职《C语言》课程课堂整体安排、作业设计、考核方式、学生学习资源等教学组织设计进行分析研究,在先进教学理念的指导下,探索基于PBL地对分课堂的《C语言》课程教学模式(讲授、内化吸收、讨论).增强学生学习主动性、减轻教师负担实现教师角色转型、增加生生及师生互动交流、强调过程性评价提升考评准确度关注学生学习需求,形成有效提高学生学习参与度,提高教学质量的《C语言》课程教学组织设计及教学资源的翔实方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马琴		42	34	3.0	4.0