小学心理社团校本课程"双阶段"实施模式——以广东省惠州市南坛小学实验学校为例

• 作者: 吴京艳 周洁 林南子 林贝
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 心理社团 校本课程 双阶段模式
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 校本课程
• 页码范围: 63-67
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 4217字
• 语种: 中文

摘要

以广东省惠州市南坛小学实验学校为例,阐述了小学心理社团校本课程实施的"双阶段模式".第一个阶段以成员心理建设为目标,通过"选拔—培训—评价"三个过程开展;第二个阶段以培养社团成员执行心理委员工作为目标,通过"培训—评价"两个过程开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周洁		4	0	0.0	0.0
2	林贝		3	0	0.0	0.0
3	吴京艳		1	0	0.0	0.0
4	林南子		1	0	0.0	0.0