接受美学视野下的绘本阅读教学探究

• 作者: 汪家燕
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: 期待视野 召唤结构 视野融合
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

“接受美学”的理论核心是以读者为中心,与《语文新课程标准》所强调的“阅读是学生的个性化行为”“珍视学生独特的感受、体验和理解”相契合。不仅如此,接受美学中的“期待视野”“召唤结构”“视野融合”从理论的高度给予绘本阅读教学更多的启示。我们要在绘本阅读教学中探寻有效猜读,呼应学生的“期待视野”;让学生在阅读中展开丰富想象,填补文本的“召唤结构”;在教学中灵活运用文本,实现学生与文本的“视野融合”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪家燕	南京理工大学实验小学	15	5	2.0	2.0