新课标下小学语文高年级学生四读教学法的初探

• 作者: 张继仙
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 传统教学思想 小学语文教师 小学高段 课堂探究 高年级学生 新课标下 字词句
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

目前,针对小学高段学生的心理特点和相应的小学语文教材特点,相比中低段语文教材来说,我们教师可以清醒地认识到义务教育文章有一个共同特点,那就是篇幅更长,培养学生理性思考的能力要求趋势更加突出。作为一名小学语文教师,我们也感受到小学高段语文教材的选取十分经典,文采飞扬。但是,对这些教材的使用与教学我们教师却受传统教学思想的观念束缚,总会将一篇文章碎尸万段,过分拘泥于学生对字词句的掌握运用,进行所谓的含义剖析,误导学生主观臆造,淡化文本的原生态艺术,甚至让学生将文章进行无限肢解,妄加揣测,随意强拆。因此,我特提出自己的高年级学生语文“四读”教学法进行课堂探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继仙		1	0	0.0	0.0