立体补白,多维度深化文本细读

• 作者: 胡欣怡
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 文本理解 刘伯承 《国榷》 文本细读 公仪休 多维度
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

教材中文质兼美的文本,总是会藏匿着众多意犹未尽的空白点,为开掘教学内容提供了有力的资源,教师需要引领学生依托这些空白点进行补白,抠一字而生全句,由一标点而洞察整段,由一段而揣摩出一个全新的篇章。一、聚焦文题,在补白中深化认知题目是文本的眼睛和灵魂,往往借助于一个词语或者简洁的一句话呈现文本内容,揭示文本主题,如果能探寻到蕴藏其间的空白,就可以对文本的解读形成更加深刻通透的把握。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡欣怡		6	0	0.0	0.0