TSP教学法在临床本科护理教学中的应用

• 作者: 田丽 陈莉
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: TSP教学法 临床教学 护理
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 3989-3991
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2019.32.003

摘要

[目的]探讨教师标准化病人(T S P)教学法在临床本科护理教学中的效果研究.[方法]整群抽取2017年6月—2018年4月在某三级甲等医院实习的护理专业本科生共130人,随机分为对照组65人(接受传统带教模式)和试验组65人(接受传统带教模式加TSP教学法),实习结束后对比两组护生成绩、临床教师教学能力及满意度.[结果]试验组护生内科、外科、妇产科理论成绩得分分别为(80.39±6.39)分、(79.34±8.33)分、(84.69±6.15)分,均高于对照组护生理论成绩(t值分别为1.390、0.651、4.742,P值分别为0.043、0.014、0.028);试验组护生对临床带教的满意度为(13.30±2.99)分,高于对照组的(12.91±2.03)分(t=0.886,P=0.000);试验组护生对临床护理老师的教学能力评分为(103.20±17.21)分,高于对照组的(97.61±12.55)分(t=2.151,P=0.000).[结论]TSP教学法可有效提高护理本科学生临床教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田丽		11	27	3.0	5.0
2	陈莉		13	47	5.0	6.0