小学科学教学课堂提问的逻辑性研究

• 作者: 施薇
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课堂提问 逻辑性 提问方法
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

科学课堂的有效提问,不仅有助于激发学生的求知欲,更有利于培养学生思维的积极性和主动性,使学生的思维过程处于积极愉快地获取知识的状态,帮助学生锻炼逻辑思维能力,也给课堂教学增添神奇的魅力。本文将从课堂教学提问的作用、提问逻辑性作用、逻辑提问的方法等几方面来探讨小学科学教师应掌握的课堂提问策略。

作者信息

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1	施薇		1	0	0.0	0.0