渗透数形结合思想,提升低段生数学意识

• 作者: 林其丹
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 小学数学 数学意识 抽象概念
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 145-145
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

数形结合思想对于小学数学思想的教学至关重要。小学低年级学生的生理及心理发展尚待健全,他们对于抽象概念及事物的认知仍处于由少到多的过渡阶段。因此,我们需要在小学低段数学教学的过程中及时渗透数形结合思想,这有助于增强他们对抽象概念及事物的认知与记忆,提升数学意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林其丹		1	0	0.0	0.0