基于学前教育专业理论课程的混合式课程教学实现路径分析

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育专业 理论课程 混合式课程教学 实现路径
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G61-4

摘要

在当前的教育背景下,学前教育专业被越来越多的人关注和重视,加强学前教育专业理论课程的研究,完善学前教育专业理论课程实施方法的创新成为一个具有重要理论和实践价值的课题。混合式课程教学模式的产生不仅有效提升了教学效率,还有效提高了教学效果,已经成为当前高校学前教育专业理论课程的重要教学方式。基于此,本文对学前教育专业理论课程中混合式课程教学的实现路径进行了客观、全面地分析,希望能为相关教育教学人员提供借鉴和帮助,共同促进学前教育专业的发展和完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	山东管理学院人文学院	14	3	1.0	1.0