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摘要:
本文针对艺术类高职院校应用文写作“翻转课堂”教学改革模式的探索展开讨论,概述了“翻转课堂”教学模式的由来,对普泛性文种、文职类文种、商贸类文种以及艺术类专业文种等四个种类文种写作教学的“翻转课堂”教学模式进行探讨,并提出在应用写作教学中,教师应转变教学理念,“翻转课堂”,把课堂还给学生的建议,从而让学生的学习效果达到最大化。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 艺术类高职院校应用文写作“翻转课堂”教学改革探索
来源期刊 广东教育:职教 学科 教育
关键词 艺术类高职院校 应用文写作 翻转课堂 艺术类专业 应用写作教学 教学模式 教学改革模式 普泛性
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 余小慧 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
艺术类高职院校
应用文写作
翻转课堂
艺术类专业
应用写作教学
教学模式
教学改革模式
普泛性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育:职教
月刊
1005-1422
44-1145/G4
广州市小北路155号
46-50
出版文献量(篇)
8665
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