主题式课例研究:提升教师课程实施能力——古猗小学推进幸福课程的实践探索

• 作者: 龚志萍
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 幸福课程 课例研究 课程实施 教师 校本研修
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

古猗小学聚焦幸福课程师资队伍建设,展开主题式课例研究,通过专家引领、同伴互助、行动研究、个人反思、改进提升等实践途径,引导教师学习德育理论,研究德育实践,探究教学方法,建成了精品课例资源库,形成了教师学习共同体,提升了教师育德意识和育德能力,取得了幸福课程校本化实施的阶段成果。

作者信息

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1	龚志萍		1	0	0.0	0.0