古诗词教学中的文本细读策略

• 作者: 陈秀娟
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗词 阅读教学 文本细读 策略
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

古诗词鉴赏是高考必考题型,而高中生诗歌鉴赏能力较差,在阅读过程中或浮躁粗读,或功利速读,对诗歌的理解停留在表面。因此,对诗歌文本进行细读是古诗词教学中不可忽视的一环,只有细读才能引领学生走进文本的深层,真正读懂诗歌,从而提高诗歌的鉴赏能力。结合教学实践,本文从细读意象、细品语言、细察注释、细设问题四个方面谈谈古诗词教学中的文本细读策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秀娟		19	1	1.0	1.0