开展“字源识字教学”的探索与实践

• 作者: 张朝红 李国辉
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 字源识字 信息化资源 教学模式 教学手册 汉字学
• 年，卷（期）: jyjb_2019,（21）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学语文教学基本内容之一,《语文课程标准》指出:要让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。目前,在低年级识字教学中,主要有两方面的问题:一是形义分离,把汉字当作笔画的拼接来认识,违背了汉字形义结合的特征;二是非语文手段激趣,教师精心设计出优美的课件,学生感兴趣的是课件而非汉字本身。为此,需要思考如何达成内容与形式的完美统一,使学生的学习重点从浅层的表层之趣过渡到深层的字源之趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张朝红		14	10	2.0	2.0
2	李国辉		1	0	0.0	0.0