课堂教学评价之我见

• 作者: 朱秀娥
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 教学评价 核心素养 人文素养 教学行为 学习效果
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 1719字
• 语种: 中文

摘要

通常一谈起课堂教学评价,大家往往会把关注点放在教师身上,主要评价教师个人在课堂上的表现.实际上,这样的课堂教学评价观,把教师放在了主体地位,而把学生视为被动的服从者,放在了次要位置.这显然同新义务教育课程标准倡导的以生为本的教学理念相违背.笔者认为,评价一堂课的优劣起码应该包含以下三方面的内容,一是对学生学习状态和效果的评价,二是对教师教学行为和教学能力的评价,三是对教师教学基本功的评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱秀娥	山东省淄博市博山区八陡中心学校	1	0	0.0	0.0