小学数学课程"示、学交互"的实践研究

• 作者: 杨芳
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 小学数学课程 示范 自主学习 实践方法
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学是小学生整个学习生涯当中至关重要的学科,夯实学生的数学学习基础,不仅能够给当下和未来的数学学习创造有利条件,还能够给学生的终身发展提供有效帮助.但是数学课程却是小学生比较抵触甚至是恐惧的学科,这与数学学科的难度较大和学生的学习能力有待提高有着密切关系,还和教学实践方法的应用不合理有关.要保证数学教学目标有效达成,加强教师的示范指导和学生的自主学习,实现示、学交互是最佳选择,不仅可以发挥学生的主观能动性,还可以强化教师的指导与示范作用,实现教学相长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨芳	江苏省泰州市姜堰区实验小学北街校区	2	0	0.0	0.0