提高小学数学教学中情境创设的有效性

• 作者: 钱峰
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 小学数学 教学效率 情境创设
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 字数: 811字
• 语种: 中文

摘要

数学由数学语言表述,无形中为教学增加了难度,因而在小学数学教学中,教师可以尝试使用创设情境的方法帮助学生以不同的形式体验数学知识内容,促使学生对数学知识产生更加生活化与个性化的理解认知,从而助力学生的数学学习,间接地提高数学教学质量.在这一过程中,数学教师必须对提高情境创设有效性给予足够的关注,使得数学内含的逻辑性与抽象性以形象生动的、学生易于接受理解的方式呈现在教学之中.同时,数学情境创设的生活性也值得教师关注,以促使学生将数学知识应用于生活实际,深化数学教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱峰		10	0	0.0	0.0