“互联网+”背景下基于ZPD理论的大学英语听说课程混合教学模式课堂教学设计与研究

• 作者: 倪筱菊
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: “互联网+教育” ZPD理论 混合教学模式 大学英语听说课程
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2019,（12）
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

“互联网+”技术的发展为高等教育信息化带来了新的机遇。笔者结合我校实际的教学环境、教学内容和学生特点,将“互联网+”背景下的混合教学模式(Blending Learning)运用于我校大学英语听说课程的教学实践。本文基于维果茨基的“最近发展区”理论(Zone of Proximate Development,简称ZPD),以《大学英语听说3》课程的第二单元“Emotions speak louder than words”为例,将网络在线教学和传统课堂教学相结合,进行混合式教学模式的课堂教学设计与实践研究,探索“互联网+教育”背景下的适合我校应用型创新人才培养的大学英语混合式教学新模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪筱菊	昆明理工大学津桥学院	5	0	0.0	0.0