教学源于教材而不固守教材

• 作者: 李书兰
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“生态系统与生物圈Ⅱ号”这样的课题,极具有开放性和灵活性,上课形式灵活多样.可以是以专题呈现的新授课,也可以是复习巩固课.我却因审题不到位,错把一堂课当作一个材料分析题.我仅仅以“生物圈Ⅱ号”为出发点,从建造“生物圈Ⅱ号”的背景、失败后留给我们的启示、失败原因及整改措施等方面人手,简单地链接了生态系统的组成、不同生物承担的角色及生态系统的自动调节能力等方面的知识.