基于学生的前概念建构科学概念 ——以?磁铁有磁性?教学为例

• 作者: 杨小玲
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 前概念 科学概念 认知冲突 自主探究
• 年，卷（期）: 2019,（97）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 字数: 2999字
• 语种: 中文

摘要

学生在对科学本质的理解中,已经有了自己的生活经验以及个人观念,这就是所谓的前概念.科学的学习是前概念转变的过程,因此在以学生为中心的前提下建构科学概念尤为重要.本文以小学科学教科版三年级下册"磁铁有磁性"为例,浅谈教师应当充分了解学生的前概念,使学生的前概念在认知过程中发生冲突;引导学生在探究中形成正确的科学概念,并能应用概念解决问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小玲	华南师范大学附属龙岗乐城小学	1	0	0.0	0.0