混合式教学模式在《材料性能学》课程中的实践研究

• 作者: 李文魁 程丽红 胡丽玲 艾建平
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教学 研究生培养 专业课程 移动学习
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 204,206
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2531字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-021X.2019.22.082

摘要

在当前信息技术和网络高速发展,依靠信息网络学习平台,对研究生教学改革产生深远影响.如何运用新型教学模式促进材料类研究生专业课程教学质量的提升,激发研究生对理论课程的积极性,探索出兼具传统教学与在线学习优势的混合式学习模式,是提升研究生理论课程学习质量的策略之一.本论文初步探讨了多种类型混合式教学模式应用场景,并以研究生专业基础课程"材料性能学"课程为例进行了实证研究.结果表明,在专任教师的细心指导和引导下,开展以"学生为主体,教师引导为主"的混合式教学能够有效促进研一学生倾注更多时间用于专业课程学习,同时明显提高学生主动学习的热情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文魁	江西科技师范大学材料与机电学院	27	76	6.0	8.0
2	程丽红	江西科技师范大学材料与机电学院	6	18	3.0	4.0
3	艾建平	江西科技师范大学材料与机电学院	12	18	2.0	4.0
4	胡丽玲	江西科技师范大学教育学院	4	1	1.0	1.0