互启交流 分享共进——区域活动互动交流式评价策略例谈

• 作者: 王晖霞
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 交流式评价 区域活动 幼儿行为 幼儿活动
• 年，卷（期）: 2019,（37）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

在区域活动中,幼儿经历了自主探究,有各自的困惑、发现与理解。到了评价环节,教师要引导幼儿回顾、阐述他们的操作经历和遇到的困难,交流自己的新发现、解决问题的新经验等,并帮助幼儿梳理、提升这些经验,促进他们新经验的建构。如果缺少有效的评价,区域活动是不完整的。

作者信息

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