小学数学"对话式教学"的教学策略

• 作者: 马生仓
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学 数学 对话式教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 字数: 3819字
• 语种: 中文

摘要

随着时代的不断发展与进步,传统的教学形式已经难以满足现代教育的需求了.在传统的教学中,大多数是以教师讲解为主.伴随着现代教育理念的不断优化和创新,灌输式教学和现代教育要求有了一定的冲突.而教育行业对于一个国家而言意义重大,因此现代教育要紧紧跟随国家发展的脚步不断地进行改革和创新,实现教育的创新化和多样化,实现教师与学生之间的有效交流,进而推进对话式教学的发展.在小学的教学中,数学是其中比较重要的科目;与此同时,也是教学过程中难度系数比较大的科目.对于小学生而言,逻辑推理的能力不是特别强,因此对一些知识的吸收和理解不够透彻.除此之外,在传统的教学课堂中大部分是以老师讲解为主,学生听为辅,师生之间的交流与互动较少.而教师在讲解时,或多或少都掺杂有成人思维,如果师生之间的有效交流过少,就会影响教学成果,因此教学效率会比较低.鉴于这种教育形式无法满足当前的教学需要,新的教学形式产生了.近些年来,对话式教学模式俨然成为一种成功教学的典范.越来越多的教学课堂开始应用对话式的教学,实现了师生之间的"对话"、生生之间的"对话"以及自我对话.此论文就对话式教学的意义与价值,以及如何更好地实现对话式教学提出相关的教学策略,文章内容仅供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马生仓		5	2	1.0	1.0