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摘要:
课堂是学生成长的地方,也是提升教师专业能力的主阵地,对比上海高一小学和笔者所在学校的课堂状态,分析两地课堂表象后面存在的问题,笔者认为,必须全面提高教师的专业素养,构建温暖安全的课堂,让课堂真正变成学生的学堂。
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以生为本
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如何构建有效课堂
有效课堂
标准
方法
如何构建有效的地理课堂
构建
地理课堂
有效
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 构建有温度有效率的小学课堂
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 课堂 有温度 成长
年,卷(期) jzjxyky_2019,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 71-72
页数 2页 分类号 G622.0
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 傅允 5 1 1.0 1.0
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2014(1)
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2016(1)
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2019(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂
有温度
成长
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
出版文献量(篇)
4867
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23
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