基于翻转课堂的PBL教学模式在《美容心理学》课程中的应用

• 作者: 付姗姗
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: PBL教学模式 翻转课堂 《美容心理学》 效果
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 142,164
• 页数: 2页
• 字数: 2068字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究基于翻转课堂的PBL教学模式在《美容心理学》课程中的应用.方法:选取我校医学美容技术1班和2班作为研究对象,1班31名学生采用传统讲授法教学,2班31名学生采用PBL教学法结合翻转课堂教学,比较两个班级学生的期末考核成绩(平时分和考试成绩)、学生对教学方法的满意度.结果:1班期末考核平时分和考试成绩分别为(26.82±1.31)分、(47.37±4.41)分,2班期末考核平时分和考试成绩分别为(26.91±1.25)分、(55.72±5.13)分,两个班平时分差异无统计学意义(P>0.05),2班考试成绩高于1班,差异有统计学意义(P<0.05).1班对教学方法的满意度为80.65％(25/31),2班对教学方法的满意度为96.77％(30/31),2班高于1班,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学法结合翻转课堂教学应用在《美容心理学》课程中,对学生的考试成绩提高作用明显,更能够获得学生的认可,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付姗姗		12	6	1.0	2.0