提高高中数学课堂提问有效性的思考

• 作者: 梁晨
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 高中数学课堂 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 141
• 页数: 1页
• 字数: 1679字
• 语种: 中文

摘要

高中数学历来因为其知识点多、逻辑难度大、思维跨度大等特点,在实际的课堂教学中遇到了种种困难,学生在学习中面临着巨大的挑战.因此高中数学老师不断探索能提升教学效果的方法策略,实践证实有效的课堂提问能激发、调动数学课堂的氛围,引导学生跟着老师的思路思考、探索、发现新知,引导学生逐渐理解、把握知识,能克服数学学习中遇到的种种困难,提升数学课堂的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁晨		2	4	1.0	2.0