易之为书,弥合天地——基于学的视角研读教材

• 作者: 卢声怡
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研读教材 北师大版
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教材,是师生学习的共同素材,很大程度上影响着教与学的结果。虽然'用教材教'而不是'教教材'已经成为共识,但在现实中,还是有教师简单地以完成现有手头教材上的教学内容为'任务清单',追求'教完例题教练习',而对教材承载的内容缺乏深入的分析思考。由此,研读、参考多个版本的教材,以深化师生对教材内容的理解,达成深度学习,显得必要。下面,我以'平行与垂直'内容为例,基于学的视角谈谈研读多版本教材的实践策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢声怡		19	0	0.0	0.0