师生合作评价对英语学习者写作自我效能感的影响研究——以英语基础写作课程为例

• 作者: 杜珍妮 王帅
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 教育
• 关键词: 师生合作评价 评价模式 学习者 写作自我效能
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

该文的目的是为了探索在师生合作评价的评价模式下,英语学习者的写作自我效能是否有所提高。本研究采用文献法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对此问题进行探讨。设置实验班和对照班,分析实验班和对照班学生写作自我效能的变化情况。研究结果表明,师生合作评价能够提高英语学习者的写作自我效能,进而促进写作能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王帅	哈尔滨理工大学荣成校区国际教育学院	13	16	3.0	3.0
2	杜珍妮	哈尔滨理工大学荣成校区国际教育学院	9	1	1.0	1.0